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“米歷”自制創(chuàng)意便當、“小石潭記”石頭手繪創(chuàng)作、“SOHO”電商特產(chǎn)銷售……近年來，在象山縣職業(yè)高級中學(寧波建設工程學校)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的帶動下，涌現(xiàn)了一批職高生創(chuàng)業(yè)團隊，他們之中，有不少已經(jīng)將自己的創(chuàng)意“金點子”變成了創(chuàng)業(yè)項目。 母校給平臺學長帶學弟
為了讓學生能夠自發(fā)地進行創(chuàng)新，把好的“點子”轉(zhuǎn)化成應用型成果，象山職高通過社團活動激發(fā)學生興趣，通過課程學習培養(yǎng)知識技能，通過組建“學生項目團隊”和“創(chuàng)新教師團隊”，幫助學生把創(chuàng)意變成成果。
“25M攝影部落”工作室就是一個成功的例子，它是由11級建筑技術3+2班的胡佳翰同學和06級機械班的周柯達同學共同創(chuàng)立的。一位是剛剛結(jié)束3+2單招單考，等待大學錄取通知書的高三學生，一位是大學畢業(yè)后辭去穩(wěn)定工作、選擇創(chuàng)業(yè)的往屆學生，母校給平臺，學長帶學弟。“25M攝影部落”工作室曾在省第六屆中職學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎。
來自SOHO電子商務工作室的學生張曉夢、鮑瑩瑩、董超、王宇航曾在“2014年第七屆全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽”電子商務企業(yè)經(jīng)營技能全國總決賽中榮獲團體三等獎。作為大賽中唯一一支來自中職學校的創(chuàng)業(yè)團隊，他們的從容穩(wěn)定的表現(xiàn)得到了在場專家、評委的肯定和好評。
在象山職高，這些社團定期開展多種多樣的實踐活動和社會活動，學生們將所學知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)基本能力，成為校園文化生活中的一道亮麗風景線。學校為學生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了廣闊舞臺。
目前，該校共有27個社團，不少社團已經(jīng)走出校園，走向社會。
引入企業(yè)資源孵化創(chuàng)業(yè)項目
為有效解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學習與具體實踐脫節(jié)的問題，象山職高還依托校企合作創(chuàng)建了8個校外創(chuàng)業(yè)基地，并整合各方優(yōu)勢資源，在校內(nèi)建立了500平方米的“至高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”。目前，已有11個創(chuàng)業(yè)項目入駐創(chuàng)業(yè)園進行孵化。
象山職業(yè)平面設計專業(yè)14級學生盛勇鋼在與外甥女制作“DIY便當”時產(chǎn)生靈感，設計了“花式便當制作銷售”的創(chuàng)業(yè)項目。在該校每年一度的“創(chuàng)業(yè)金點子”大賽中獲獎。
為此，象山職高專門為他安排了兩位指導教師并幫他組建了項目團隊，還利用現(xiàn)有資源幫他成立了模擬公司，在校內(nèi)經(jīng)營體驗。從試運營情況來看，一年營業(yè)額可達到10萬元以上。
該校負責人告訴記者，目前，從校園創(chuàng)業(yè)園孵化基地走出來的成功案例已有很多，不少已從校內(nèi)走向校外，實現(xiàn)了盈利。
此外，該校的“小石潭記”創(chuàng)業(yè)團隊瞄準市場空缺，將手工繪畫和鵝卵石、貝殼等主要材料相結(jié)合，融入地方特色的繪制，成為游客便于購買的具有當?shù)靥厣募o念品。
可愛頌、小清新、國粹、漁文化……針對不同人群，學生們創(chuàng)作了系列石頭手繪作品，來自學校平面設計專業(yè)和美術設計專業(yè)的學生用自己想象力和創(chuàng)造力為創(chuàng)業(yè)提供了技術保障。
此外，該團隊還積極投入到公益活動中，定期前往培智學校提供服務。
東南商報李寧姚俊
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